Colloque

Le développement et le transfert de compétences professionnelles dans le cadre des stages en enseignement : obstacles et conditions sine qua non

Annie Presseau

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Annie Presseau

Résumé du colloque

Il est attendu des stagiaires, peu importe où ils en sont dans leur formation, qu’ils soient en mesure de transférer les compétences dont le développement a été amorcé dans le cadre des cours et, par la suite, qu’ils puissent transférer les compétences développées en stage dans la suite de leur formation universitaire. Une analyse des difficultés rencontrées par plusieurs stagiaires du préscolaire et du primaire, principalement liées à la compétence 3 du référentiel des compétences à l’enseignement (MÉQ, 2001), qui renvoie à la conception de situations d’enseignement-apprentissage, a permis d’identifier quelques obstacles de taille au transfert. Dans le cadre de la communication, nous préciserons quels sont les obstacles rencontrés, les moyens mis en place pour remédier à cette situation, en portant une attention particulière au rôle des superviseurs universitaires, pour finalement dégager quelques conditions essentielles qui semblent devoir être réunies pour favoriser la mise en œuvre de ce processus.