Colloque

Le discours polémique sur la didactique de la lecture : une pensée critique qui s'exerce dans l'affrontement

Martine Nachbauer

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Martine Nachbauer

Résumé du colloque

Comme l'enseignement de la lecture chez les jeunes a, de tout temps, suscité des polémiques, sa didactique s'est élaborée dans les débats et la contestation. La réflexion a souvent engendré des discours virulents, dont le contenu ne consiste pas uniquement à défendre un point de vue, mais à éliminer toutes les autres possibilités. La revue pédagogique L'Enseignement primaire représente un support particulièrement représentatif pour retracer l'histoire de ce discours au Québec, puisqu'elle a paru sans interruption de 1881 à 1956. Les articles polémiques recensés jettent un regard critique sur divers aspects reliés à la lecture chez les jeunes, mais dépassent le monde scolaire en contenant les débats qui ébranlent le système, notamment le conflit entre tradition et modernité. S'inspirant des recherches effectuées par Oléron, Kerbrat-Orecchioni et Angenot, l'analyse de discours a porté conjointement sur les contenus et les stratégies discursives.