Colloque

Le jeu des représentations dans le design de cours à distance

Pierre Gagné

Membre a labase

Pierre Gagné

Résumé du colloque

À travers une activité de design pédagogique suivi d'une discussion, les participants seront confrontés à l'influence de leurs représentations sur les décisions prises dans le design pédagogique. La discussion sera l'occasion de toucher aux notions de représentations, de modèle mental et "théories pratiques". Aspect artisanal vs aspect industriel. Représentation de la situation ou de la problématique pédagogique, médiatique et institutionnelle chez les médiatiseurs. Question du profil des médiatiseurs : formations en arts graphiques pairée à des formation en pédagogie. Question de l'expérience des médiatiseurs : Sandy a une expérience d'encadrement (assistance technique aux étudiants pour manipulations de logiciels de communication) et une expérience de conception de guide d'utilisation de logiciels. Relations entre concepteurs et médiatiseurs : médiatiseur-professeur-étudiant, médiatiseur-technologue-professeur. Concept "se mettre dans la peau de l'étudiant" (Sandy). Mise en relation des variables pédagogiques et des variables médiatiques (v.g. organisation de l'information, interface). Sandy : illustration et rendre plus agréable, plus repérable, le contenu par la mise en forme graphique. Existence d'une boucle de rétroaction entre médiatiseur et étudiant. Conscience des conditions technologiques dans lesquelles oeuvrent les étudiants. Importance de la chimie de l'équipe : sentiment de participer à la conception vs sentiment d'exécution. Problématiques de relations interprofessionnelles créées par l'apparition d'un nouveau média.