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Résumé du colloque
Plusieurs facteurs interviennent dans le processus de la rééducation: 1) les influences liées aux relations interpersonnelles; 2) les influences que peut exercer le groupe sur le jeune délinquant en milieu de rééducation. Parmi ces dernières, les rapports entre le type d'influence exercée par le meneur du groupe et l'atmosphère du groupe semblent particulièrement importants. Le comportement et les attitudes du meneur vis-à-vis la rééducation peuvent faciliter un engagement personnel des membres du groupe dans la rééducation, ou bien favoriser la persistance de normes propres aux gangs délinquants.
Aux débuts d'un groupe, c'est celui qui est capable de lancer un défi qui devient le meneur: le groupe semble alors dominé par ce meneur occasionnel et semble partager une atmosphère de méfiance. Dans des groupes plus avancés, un meneur peut s'imposer et bloquer toute évolution s'il réussit à maintenir une atmosphère de peur. Dans un groupe qui a atteint le stade de la collaboration, caractérisée par une communication ouverte et productive, nous rencontrons le meneur-modèle. Sa présence stimule le groupe à s'engager dans la rééducation et son exemple imprime une trace profonde dans la vie du groupe.
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