Colloque

Le mentorat chez des directeurs d'école du Québec

Philippe Dupuis

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Philippe Dupuis

Résumé du colloque

Dans une recherche entreprise depuis plus de dix ans par Dupuis et al. sur le mitan de la vie et l'implication au travail on en est venu à identifier la générativité (ou le besoin de contribuer à l'héritage social pour les générations futures) comme l'élément central de la problématique, dont l'expression la plus courante prend la forme du mentorat. Alors que le mentorat instrumental se retrouve dans la plupart des programmes de formation d'enseignants ou de directions d'école, les rares études sur le sujet dans le monde de l'éducation font état d'éventuels problèmes, assez nombreux et sérieux, notamment dans le cas de mentor/mentoré de sexe différent. Dans le but de clarifier la notion, d'identifier les caractéristiques du mentor potentiel, de cerner les attentes du mentoré et d'établir les paramètres organisationnels nécessaires, on a entrepris des entrevues avec un groupe ciblé et élaboré un questionnaire pour l'ensemble des directions d'école du Québec et des candidats à la direction en période de formation. Les premiers résultats d'analyse de ces données font l'objet de la présente communication.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Responsables :

Jean-Luc Gouveia

Hôte : Université de Trois-Rivières

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Titre du colloque :

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