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Le mentorat instrumental : force stabilisante dans la tourmente

Philippe Dupuis
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Philippe Dupuis

Résumé du colloque

Les organismes des secteurs public et parapublic du Québec sont présentement en processus de changements profonds pour ce qui est de la composition de leurs personnels. Les prises de retraite massives des dernières années, par exemple, des directions d'école et l'arrivée de remplaçants, sans expérience la plupart du temps, pour assumer la responsabilité d'une école, elle-même en pleine mutation, n'est pas sans poser de multiples problèmes. Dans le but d'exploiter les ressources des vétérans et de socialiser professionnellement les recrues, le mentorat instrumental apparaît comme un instrument privilégié. Plusieurs études décrivent les conditions idéales pour l'établissement du mentoring et, pour ce, font état des obstacles. On constate en fait qu'il s'agit des caractéristiques socioprofessionnelles : le sexe, l'âge, le niveau hiérarchique, l'ancienneté, l'expérience précédente de mentoring (Raggins et Cotton, 1990; Burke et McKeen, 1990; Noe, 1988; Kram, 1987; et Bolton, 1980). Un questionnaire, basé en partie sur l'échelle de mesures des fonctions de mentor, développé par Noe (1988), a été envoyé à tous les membres de la F.Q.D.E. et de l'A.D.E.M. pour sonder ces deux groupes de directions d'école sur leurs attitudes vis-à-vis le mentorat instrumental. L'analyse factorielle nous permit d'identifier les types de facteurs sous-jacents aux items des échelles, l'analyse de régression de déterminer la contribution relative des caractéristiques personnelles des personnes impliquées en rapport avec les bénéfices pour les mentorés et les avantages psychologiques pour les mentors (A.C.F.A.S., 1997). Dans un deuxième temps, des entrevues structurées avec des groupes cibles (directeurs pouvant servir de mentors potentiels, aspirants-directeurs qui seraient éventuellement des mentorés) sont présentement conduites. L'intégration de ces données à celles générées par les questionnaires serviraient d'éléments constitutifs au protocole envisagé. Ceci constituerait l'objet de la communication proposée.

Contexte

Section :
L'école dans la tourmente : une quête de sens
news icon Thème du colloque :
L'école dans la tourmente : une quête de sens
manager icon Responsables :
Lyse Langlois
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

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