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Le mentorat instrumental : proposition d'un protocole de fonctionnement

Philippe Dupuis
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Philippe Dupuis

Résumé du colloque

L’idée d’accompagnement des jeunes professionnels par des gens d’expérience fait de plus en plus son chemin pour les enseignants et les directions d’école. Le Ministère et les commissions scolaires au Québec prévoient que plus de 50 % de leurs enseignants et directions d’école prendront leur retraite dans les prochaines années. Dans le but d’exploiter les ressources de ces vétérans dans la socialisation professionnelle des recrues, les programmes mis en place pour les enseignants et pour les directions auraient avantage à prévoir une période de mentorat. La recrue serait jumelée à un senior pendant les premières années de son insertion professionnelle. Le système paraît ne présenter que des avantages pour tous : les seniors ressentent le besoin d’être reconnus, de préparer les plus jeunes, qui par ailleurs sentent le besoin de guide, de mentor pour les aider à s’insérer professionnellement. On a adapté l’échelle de mesure des fonctions de mentor déjà utilisée dans le cadre de l’étude de Noe (1988) sur le mentoring dans des programmes de promotion d’éducateurs aspirants à des postes administratifs. La F.Q.D.E. (Fédération québécoise des directeurs et directrices d’établissements d’enseignement) s’est chargée de l’envoi du questionnaire à ses 2 100 membres à l’automne 1996. L’A.D.E.M. (Association des directions d’école de Montréal) a fait de même pour ses 300 membres à l’hiver 1997. De plus 25 directions d’école ont été interviewées à l’automne 1998. L’analyse factorielle nous a permis d’identifier les types de facteurs sous-jacents aux items des échelles, l’analyse de régression de déterminer la contribution relative des caractéristiques personnelles impliquées en rapport avec les bénéfices pour les mentorés et les avantages pour les mentors. L’analyse des entrevues structurées s’y ajoutant on en est arrivé au protocole proposé.

Contexte

Section :
Réformes scolaires : rôles et responsabilités des directions d'établissement en mutation
news icon Thème du colloque :
Réformes scolaires : rôles et responsabilités des directions d'établissement en mutation
host icon Hôte : Université de Sherbrooke

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Titre du colloque :

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