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Le mentorat professionnel au mitan de la vie des directions d'école

Tuyet Trinh Thi
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Tuyet Trinh Thi

Résumé du colloque

Le mentorat au travail se définit comme un outil de développement professionnel, notamment pour des personnes qui débutent dans leur carrière. Les écrits sur le sujet présentent en général le mentor comme un senior au sommet de sa carrière, qui guide et supporte un jeune nouveau venu, lequel a autant besoin d'être rassuré que d'acquérir de nouvelles compétences. Une étude antérieure auprès des directions d'école (Dupuis et al., 1997) a permis de constater qu'une telle description ne correspond pas toujours à des personnes qui participeraient à des programmes formels de mentorat. Celles-ci se trouvent pour la plupart au mitan de la vie et, en tant que mentor, ne veulent pas servir de modèle de rôle, mais envisagent plutôt une relation d'aide sous forme d'information, d'échange et de réflexion. Dans le rôle de mentoré, il s'agit en l'occurence souvent de femmes qui commencent une nouvelle carrière sans être novices sur le marché du travail. En situant le mentorat dans le cadre théorique du mitan de la vie, on pourrait mieux comprendre les besoins spécifiques du mentor ou du mentoré. Cette démarche, soutenue par des entrevues semi-structurées avec un groupe ciblé, permettrait de clarifier le genre de relation de mentorat qui convient, selon l'étape de vie, l'étape de carrière et le sexe.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

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