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Le modèle cognitif de la dépression appliqué à la population adolescente de milieu scolaire

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Diane Marcotte

Résumé du colloque

Le modèle cognitif de la dépression de Aaron Beck (1967, 1976, 1987) propose que les individus dépressifs ont développé, lors d'expériences précoces négatives, des schèmes cognitifs dysfonctionnels. Ces schèmes cognitifs erronés amènent les personnes dépressives à adopter une vision négative d'eux-mêmes, du monde et du futur, nommée la triade cognitive. Ils s'expriment également par un langage intérieur pessimiste. Dans la présente étude nous avons vérifié la présence de distorsions cognitives chez les adolescents de milieu scolaire présentant des symptômes dépressifs. L'impact de la présence de ces schèmes cognitifs dépressogènes sur le rendement académique, l'absentéisme scolaire, le support social perçu et les événements stressants vécus a également été exploré. Un échantillon de 634 élèves de deux écoles secondaires de la région trifluvienne, âgés entre 13 et 16 ans ont complété les versions françaises du 'Beck Depression Inventory', le 'Dysfunctionnal Attitude Scale', le 'Cognitive Style Test', le 'Cognition Checklist' et le 'Perceived Social Support' lors de cours réguliers. Les résultats préliminaires de cette étude longitudinale présentement en cours révèlent que les adolescents déprimés présentent davantage de schèmes cognitifs dysfonctionnels reliés à la réussite et à la dépendance. Ils font également usage de distorsions cognitives reliées aux trois thèmes de la triade cognitive, tel que proposé par le modèle de Beck. Finalement, ils rapportent un langage intérieur plus anxieux et déprimé que leurs pairs non déprimés. L'impact de la présence d'un vécu dépressif se traduit dans un rendement scolaire moindre ainsi qu'un taux d'absentéisme plus élevé. Ces résultats sont discutés en regard de la pertinence du modèle cognitif de la dépression dans un contexte d'intervention en milieu scolaire.

Contexte

Section :
Psychologie
news icon Thème du colloque :
Psychologie
manager icon Responsables :
Philippe Landreville
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

Psychologie

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Thème du colloque :

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