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Le Monde de Darwin, un dispositif de formation exploitant les TIC pour insérer les jeunes dans de véritables communautés scientifiques

Michel Aubé
Robert David
MA

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Michel Aubé

Résumé du colloque

La démarche scientifique telle que pratiquée dans les communautés scientifiques adultes constitue une illustration prototypique et exemplaire de l'approche coopérative au sein d'un groupe d'apprenants. La construction du savoir scientifique s'y effectue par une mise en commun intensive et par une confrontation dynamique des données empiriques recueillies, des méthodologies adoptées et des schémas explicatifs proposés. Il n'est cependant pas évident de mettre en œuvre dans le contexte scolaire un dispositif d'apprentissage comparable par sa nature et son efficacité à celui qui caractérise la communauté scientifique adulte. Les experts ne sont pas aisément accessibles, et pas nécessairement disposés à s'impliquer dans un dialogue sérieux et suivi avec de jeunes élèves. La responsabilité associée aux connaissances produites requiert en outre que celles-ci soient originales, inédites et pertinentes, et qu'elles fassent l'objet d'une large diffusion. Les jeunes devraient donc savoir poser, dans un domaine donné, des questions intéressantes non encore résolues, et ils devraient pouvoir publier officiellement leurs résultats dans un format clair, selon des standards reconnus de présentation et de qualité. En dépit de ces difficultés, le Monde de Darwin arrive à proposer, à travers son programme d'adoption, un dispositif de formation qui exploite de façon intensive les ressources des (TIC) afin d'insérer les élèves du troisième cycle du primaire au sein de véritables communautés scientifiques en tant qu'interlocuteurs responsables. Plusieurs exemples tirés de classes de France et du Québec seront présentés et analysés.

Contexte

Section :
La formation scientifique des jeunes : rôle du partenariat avec des institutions scientifiques
news icon Thème du colloque :
La formation scientifique des jeunes : rôle du partenariat avec des institutions scientifiques
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

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