Colloque

Le mouvement de l'École efficace aux États-Unis

Hermann C. Girard

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Hermann C. Girard

Résumé du colloque

Depuis la publication du rapport Coleman aux États-Unis en 1966, on a commencé à s'interroger sur la capacité de l'école à avoir un effet déterminant auprès des enfants américains. De nombreux scientifiques ont commencé à s'interroger sur l'efficacité de l'école publique jusqu'au point où l'on peut dire aujourd'hui qu'on retrouve un mouvement global concernant la recherche sur l'école efficace aux États-Unis. Plusieurs centres de recherche ont été créés ayant pour objectif la recherche sur l'efficacité de l'école. Plusieurs États américains ont emboîté le pas maintenant et on peut parler d'application du concept de l'efficacité scolaire. On parle maintenant d'un mouvement d'ensemble qui fait boule de neige aux États-Unis. C'est donc ce mouvement que nous décrirons, sa philosophie d'action et ses réalisations.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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