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Le nihilisme, moteur de la pensée éducative

Clermont Gauthier
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Clermont Gauthier

Résumé du colloque

Socrate, pour Nietzsche, personnifie le pivot de l'histoire universelle car avec lui débute une longue série de penseurs pour qui la vie concrète est imparfaite. Une telle pensée qui dévalorise la vie au profit d'une autre vie, mérite, selon Nietzsche, le nom de nihilisme. Diverses significations se sont accolées à ce concept à travers les siècles: nihilisme négatif, nihilisme passif, nihilisme réactif, sans toutefois en changer le sens fondamental de négation de la différence. Notre étude a pour but, dans une première étape, d'analyser le concept de nihilisme chez Nietzsche selon une lecture deleuzienne. Puis, en second lieu, nous montrerons la pertinence de ce concept pour formuler la critique de quatre courants pédagogiques: (behavioriste, humaniste, libertaire, marxiste). Finalement, dans un dernier temps, nous évaluerons la richesse de la solution nietzschéenne de la transmutation des valeurs pour sortir du nihilisme.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université de Moncton

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Titre du colloque :

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