Colloque

Le partage des responsabilités relatif aux modes d'accès à l'enseignement : enjeux, propositions et bilan provisoire

Jacques Cossette

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Jacques Cossette

Résumé du colloque

La question du partage des responsabilités entre les différents intervenants du monde de l'éducation était au cœur de la réforme récente du système de la probation et de la certification des enseignants québécois. Dans ses propositions, le ministère de l'Éducation du Québec (MEQ) a prévu des aménagements qui modifient de façon sensible la place de chacun des joueurs sur le nouvel échiquier des modes d'accès à l'enseignement. Dans cette perspective, chaque intervenant a tenté de se positionner avantageusement, lors de la démarche de consultation mise en place par le maître d'œuvre de la réforme entre 1992 et 1995. Cependant, les changements proposés (et adoptés) ont laissé certains des acteurs insatisfaits. Globalement, notre analyse tente de saisir comment s'est effectué ce nouveau partage des responsabilités. Dans cet objectif, nous avons utilisé un cadre de référence - le policy issue paper - qui permettait une analyse de contenu à partir des documents échangés entre le MEQ et ses principaux interlocuteurs. L'interview d'informateurs clés est venue enrichir notre analyse. Nous comptons aussi présenter brièvement l'état actuel de la situation, deux ans après l'entrée en vigueur de la nouvelle politique d'accès à l'enseignement adoptée par le MEQ.