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Le participe passé, du platisme au savoir situationnel

Gérard-Raymond Roy
Catherine Legros
GR

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Gérard-Raymond Roy

Résumé du colloque

Cette communication traite d’abord la manière dont s’y prennent des sujets des ordres supérieurs d’enseignement pour qu’ils en résolvent des problèmes d’accord de participes passés; elle propose ensuite une réflexion linguistique et de type scolaire didactique selon lesquelles les accords de ce type se trouvent, pour les élèves, au cœur de la compétence relationnel général du français écrit. Dans une première étape, nous analysons des verbalisation des élèves des sujets universitaires et collégiaux en situations de résolution de problèmes d’accord de participes passés. Cette analyse, qui se fera au regard de types de connaissances déjà étudiées, à savoir les connaissances déclaratives, procédurales et situationnelles, permettra de faire ressortir les représentations des apprenants et la manière dont ils construisent leur savoir en ce domaine. Dans une seconde étape, et en relation avec la première, nous présenterons ou rappellerons les fondements du système morphosyntaxique du français écrit, soit l’influence des donneurs sur les receveurs. Nous illustrerons subséquemment comment les relations grammaticales participiales sont parties intégrantes du système général. Cela permettra de mieux comprendre dans quelle mesure il y aurait lieu de modifier les pratiques actuelles en enseignement de l’orthographe grammaticale et de ce secteur en particulier, cela permettra de mieux saisir la nécessité d’orienter l’apprentissage des élèves d’abord sur une compréhension systémique avant un lieu au cas par cas comme l’affirme Daniel Pontergine (1988, Enjeux, 15, 44), «apprendre, c’est organiser le complexe; ce n’est jamais emplir des éléments simples».

Contexte

Section :
L'enseignement de la grammaire : quoi? comment?
news icon Thème du colloque :
L'enseignement de la grammaire : quoi? comment?
host icon Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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Titre du colloque :

L'enseignement de la grammaire : quoi? comment?
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