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Le phénomène de la concentration ethnique dans certaines écoles françaises de l'île de Montréal: problématique et questions de recherche

Marie McAndrew
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Marie McAndrew

Résumé du colloque

Parmi les enjeux soulevés par l'intégration scolaire des minorités, une des questions qui s'est imposée avec le plus d'acuité depuis les années 60 est celle des relations existant entre la concentration d'élèves de minorités raciales ou ethniques dans certaines écoles et la capacité de ces dernières à favoriser l'intégration des élèves. Leur sont conférés l'enseignement de la promotion des langues et de la langue; le soutien à l'égalité des chances et des résultats; ainsi que la promotion de l'identité. Un intérêt commun pour une meilleure compréhension de la situation à vivre peut être constaté en Amérique, dans un premier temps, aux États-Unis autour de la question de l'impact de la ségrégation scolaire sur la réussite éducative et l'égalité des chances. En Europe, on s'intéresse davantage sur les politiques de transport scolaire, visant à favoriser un équilibre balancé des élèves minoritaires et majoritaires sur le plan académique. Ces deux approches s'éloignent sur certains aspects, mais elles se rejoignent sur d'autres, notamment en ce qui a trait à la montée des intégrismes, où le débat a été amorcé dans les années 70. L'importance qu'accordent les pays européens aux mesures de l'alignement des minorités, notamment dans les mémoires présentés à la récente Commission parlementaire sur l'Énoncé de politique en matière d'immigration et d'intégration, en posant de façon explicite un problème d'organisation scolaire et l'évolution de ce phénomène, sur les facteurs qui en seraient à l'origine, ainsi que sur son impact spécifique sur l'organisation scolaire des élèves minoritaires. Dans cette perspective, l'étude a un volet théorique et appliqué, 3 étapes ont été prévues: 1) Étude sur l'étendue et l'identification des facteurs qui l'influencent. 2) Évaluation de l'impact pédagogique et social. 3) Proposition et évaluation de la pertinence et faisabilité de mesures de réinterventions. Lors de notre communication, nous présenterons la problématique ainsi que les questions de recherche.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

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