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Le pluralisme novateur

France Giroux
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France Giroux

Résumé du colloque

Le pluralisme en sciences de l'éducation désigne deux pluralités distinctes: soit la pluralité des conceptions pédagogiques et des modèles éducatifs, soit celle des cultures et des ethnies auxquelles appartiennent les élèves des villes multiculturelles comme Montréal. Ma thèse sera ici de montrer que, dans les deux cas, le pluralisme implique une véritable novation dans le milieu éducatif. Ainsi la pluralité des conceptions pédagogiques et des paradigmes éducatifs rend possible l'innovation pédagogique laquelle est présente notamment dans les théorie de la coopération. En outre, la pluriethnicité suscite la création de différents scénarios (multiculturel, interculturel, transculturel) afin d'envisager l'avenir dans un espace éducatif et civique commun. Le pluralisme culturel le favorise-t-il pas, à l'instar du pluralisme éducatif, l'innovation pédagogique?

Contexte

Section :
Éthique
news icon Thème du colloque :
Éthique
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

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Thème du colloque :

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