Colloque

Le point de départ d'une implantation d'innovation réussie

Bernadette Sohoudji

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Bernadette Sohoudji

Résumé du colloque

Cette communication présente les résultats d'une étude axée sur les déterminants d'une innovation réussie en éducation et spécifiquement dans les pays en développement. L'étude combine la méthodologie de la recherche de développement et celle de la recherche action et porte sur la réforme des programmes de formation professionnelle au Bénin. Dans cette société en perpétuelle transformation, les institutions éducatives, pour continuer de jouer efficacement leur rôle, doivent constamment innover, donc se restructurer et offrir de nouveaux programmes de formation. Mais quand on parle de changement, même pour le meilleur, on pense aussi à l'inconnu, à la résistance du milieu d'implantation. L'innovation est adoptée quand la nouveauté s'installe, devient culture acceptée dans l'organisation. Mais comment arriver à gérer ce changement pour le réussir? A quel moment peut-on parler d'implantation d'innovation, au moment de la mise en oeuvre ou plus loin en amont? Quel rôle jouent les représentations des acteurs d'un système dans l'adoption des innovations? La recherche propose une ébauche de réponses à ces questions.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université McGill

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Titre du colloque :

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