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Le point de vue des élèves sur le programme d'éducation physique au collégial

Johanne Grenier
Michèle Lagarde
JG

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Johanne Grenier

Résumé du colloque

En 1993, le programme d'éducation physique au collégial a été modifié. Il offre maintenant la possibilité aux élèves de franchir trois étapes importantes les menant à l'intégration de l'activité physique à leur mode de vie. Dans un premier temps, l'élève est amené à prendre conscience de la place qu'il accorde à l'activité physique. Par la suite, il est invité à réaliser une démarche d'amélioration dans sa pratique d'activité physique. Finalement, lors du dernier des trois cours, l'élève doit démontrer sa capacité à prendre en charge sa pratique régulière d'activité physique dans une perspective de santé. Dans le cadre d'une recherche subventionnée par le programme Programme d'aide à la recherche en enseignement et apprentissage (PAREA), 683 filles et 368 garçons provenant de quatre cégeps ont répondu à un questionnaire comportant neuf thèmes. Parmi les questions posées certaines s'intéressent à la perception des élèves en regard du programme d'éducation physique au collégial. Leurs réponses nous permettent d'affirmer qu'ils sont majoritairement d'accord pour le maintien des cours obligatoire d'éducation physique au cégep et qu'ils sont en faveur du volet de l'éducation à la santé de ces cours. De plus, nous apprenons que les cours d'éducation physique ont permis à plusieurs d'entre eux d'intégrer l'activité physique dans leur mode de vie et même que certains se sentent en mesure de préparer eux-mêmes un programme pour se maintenir en bonne condition physique. Ces opinions nous laisse entrevoir des points de vue d'élèves très positifs du programme d'éducation physique tel qu'il est proposé actuellement. Notre affiche, présentera quelques analyses plus détaillées de ces points de vue.

Contexte

Section :
Pertinence sociale de la recherche collégiale
news icon Thème du colloque :
Pertinence sociale de la recherche collégiale
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

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