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Résumé du colloque
L'examen un peu approfondi d'un certain nombre d'enfants qui apparaissent nettement mésadaptés à l'école nous révèle la complexité du problème du retard scolaire. Si, aux différents niveaux de l'enseignement, l'irrégularité dans la fréquentation et les insuccès semblent exiger des explications différentes, une observation plus attentive suggère la constance de certains facteurs. Il serait donc possible de dépister à bonne heure l'existence d'un conflit qui compromettra le progrès scolaire de l'enfant et d'indiquer la solution que le psycholinicien devrait lui apporter.
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