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Le processus de sélection dans le système d'enseignement secondaire du Québec: une modélisation de la dynamique relationnelle du classement

Sylvie Ann Hart
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Sylvie Ann Hart

Résumé du colloque

La distribution des élèves dans la structure scolaire est une préoccupation permanente de l'organisation. Il existe à cet effet une série d'opérations que nous identifions comme processus de classement. Ces processus comportent une dimension relationnelle et une dimension administrative. L'analyse d'un corpus de 35 entretiens d'élèves d'une même école secondaire nous a conduit à privilégier la première. Cette dimension constitue la face cachée du classement et de fait contribue à mettre en relief des aspects inattendus. Les analyses portant sur la sélection scolaire nous avaient habitué à considérer ce sujet sous l'angle d'un rapport de pouvoir unilatéral et déterministe. Nos travaux nous ont permis de redéfinir le classement comme un processus de négociation implicite potentiel entre les différents acteurs scolaires. Dans cette perspective, l'élève pourra par exemple contester ouvertement d'une décision de classement le concernant. Ainsi, la conduite des acteurs, maintenue, voire conditionnée, dans ce système, par un ensemble de facteurs à la fois scolaires et extra scolaires, sociologique du point de vue de la circulation, la circulation d'un élève dans la structure sociale présente une grande complexité. Au fil d'une approche descriptive, nous tentons de rendre intelligible les différents processus de classement, suivant une approche qui privilégie la conduite des acteurs sur les nécessités structurelles.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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