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Le professorat et la bureaucratisation de la recherche

Manuel Crespo
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Manuel Crespo

Résumé du colloque

Alors qu’au début des années 80, près de la moitié des projets de recherche en éducation présentés aux Agences subventionnaires étaient retenus pour financement, les pourcentages d’acceptation varient aujourd’hui entre un quart et un tiers. L’augmentation du nombre de demandes de subvention explique une partie de la baisse du taux de réussite au égard au niveau de financement disponible, mais ce n’est pas la seule cause de la baisse. Des changements importants se sont produits dans les politiques de financement, dans la structuration de la recherche et dans les processus d’évaluation des demandes de subvention. Au plan des politiques, on est passé d’une approche de financement par saupoudrage à une concentration des fonds disponibles. Alors qu’auparavant c’était, en général, un ou au plus deux chercheurs qui soumettaient des demandes dans le secteur de l’éducation, l’on s’est orienté progressivement vers l’équipe de recherche comme lieu de production de la recherche. Quant aux processus d’évaluation des demandes de subvention, sans négliger la qualité du projet, l’emphase a été portée graduellement sur la qualité de l’équipe qui soumet la demande, mesurée par ses réalisations tant au plan de la production de recherche que de sa capacité à aider les chercheurs de l’équipe d’obtenir du financement de sources variées. Cette communication a comme objectif d’analyser les contraintes que posent aujourd’hui ces modalités actuelles de financement de l’effort de recherche ainsi que ses conséquences sur la définition de la profession académique et sur le déroulement de la carrière professorale par les administrateurs universitaires. La communication discute certaines conclusions du rapport d’un groupe de travail de l’Université de Montréal sur les «politiques d’évaluation de la recherche en sciences sociales» et s’appuie sur des résultats de la recherche de l’auteur sur le professorat universitaire.

Contexte

Section :
La bureaucratisation de la recherche en éducation et en sciences sociales : constats, impacts et conséquences
news icon Thème du colloque :
La bureaucratisation de la recherche en éducation et en sciences sociales : constats, impacts et conséquences
host icon Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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Titre du colloque :

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