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Le Programme EIS et l’utilisation des scénarios d’activités d’évaluation auprès des jeunes enfants

Christine Rivest
Maude Boutet
CR

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Christine Rivest

Résumé de la communication

L’objet de cette présentation porte sur des scénarios d’activités d’évaluation pouvant être utilisés auprès des enfants de la naissance à six ans. Ces scénarios ont récemment été traduits et adaptés pour être utilisés en contexte québécois. Le contenu de ces scénarios élaborés par Diane Bricker et al. (2002) est directement en lien avec le Programme EIS. Ils proposent différentes activités planifiées dans lesquelles l’enfant est susceptible de manifester plusieurs habiletés fonctionnelles évaluées dans chacun des domaines du EIS. Les scénarios sont représentatifs des activités typiques des jeunes enfants à la maison ou dans les milieux de garde. Dans chacun des scénarios, on retrouve des informations concernant le matériel nécessaire à la mise en place de l’activité, une description de son déroulement et la liste des buts et objectifs du EIS qui peuvent être évalués au cours de l’activité. Le recours aux scénarios d’activités pour l’évaluation peut aider les intervenants à obtenir un portrait précis du répertoire fonctionnel de l’enfant (i.e. les habiletés que l’enfant possède et comment il utilise ces habiletés). Les scénarios d’activités proposés peuvent être utilisés tels quels, mais ils peuvent également servir de modèle pour l’élaboration d’activités d’évaluation alternatives plus ajustées aux besoins particuliers de certains enfants et à leur contexte.

Résumé du colloque

Nous sommes à la recherche d’un conférencier de marque, mais considérant le peu de soutien financier actuel, nous explorons des modalités alternatives. Ce volet est donc à poursuivre.

Contexte

Section :
Les services spécialisés à l’enfance : logique de l’évaluation aux pratiques d’intervention
news icon Thème du colloque :
Les services spécialisés à l’enfance : logique de l’évaluation aux pratiques d’intervention
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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Titre du colloque :

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