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Le projet alpha-insertion professionnelle et son impact sur les apprenants adultes

Huguette Sénéchal
Marc Tardif
HS

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Huguette Sénéchal

Résumé du colloque

Dans leur guide du praticien, Drew et al. (1988) affirment que les gens apprennent plus rapidement et sont capables de retenir davantage quand le matériel et les activités éducatives sont en relation avec l'emploi. Compte tenu de ce rapport et grâce à une subvention du Secrétariat national à l'alphabétisation, Développement des ressources humaines Canada, une recherche-action a été menée à Sherbrooke dans le but de développer des stratégies éducatives, de les expérimenter et de les évaluer, au fur et à mesure, selon les besoins des apprenants, des formatrices impliquées et des employeurs. En tant que chercheurs impliqués dans ce projet, nous avons expérimenté, auprès de trois groupes d'adultes en alphabétisation, une vingtaine d'activités pédagogiques susceptibles de développer les habiletés et les connaissances en français et en mathématiques. Notre communication présentera quelques activités pédagogiques et fera ressortir l'impact que cette expérience a eu chez les apprenants.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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Titre du colloque :

Éducation
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