Colloque

Le projet CAP-Santé : un projet innovateur en formation initiale des enseignants

Geneviève Plouffe

Caroline Bizzoni-Prévieux

Joanne Otis

Membre a labase

Geneviève Plouffe

Résumé de la communication

L’inclusion de l’éducation à la santé (ÉS) et le travail collectif dans le milieu scolaire au Québec se fait par différentes modalités tout particulièrement depuis 2001. Toutefois, la formation initiale des futurs enseignants en ÉS et au partenariat est pauvre et l’importance que nous devrions y accorder demeure déficiente. Ainsi, il nous a semblé essentiel de renforcer les diverses compétences professionnelles de nos futurs enseignants. C’est dans cette optique que le projet Cap-santé a vu le jour. Ce projet visait à former les étudiants en ÉS et au partenariat et de les accompagner tout au long de leur stage dans la mise en place de leur projet en ES dans une perspective de travail partenarial dans leur école. Quinze stagiaires sur 19 au début ont participé au projet CAP-Santé. À la lumière des données amassées par des questionnaires pré et post-test et à la lecture des différents projets réalisés, nous pouvons dire que ces projets sont d’une grande diversité et que le besoin en formation initiale est bien présent. L’expérience des participants semble se démarquer de façon positive du point de vue de l’innovation, puisque le projet leur aura permis de prendre conscience de la grande diversité d’orientation que peut prendre l’ÉS dans nos écoles et ce malgré les quelque difficultés rencontrées. Au terme du projet-pilote, nous pouvons affirmer que Cap-santé est une stratégie prometteuse et qu’il serait intéressant de le reconduire à une plus grande échelle.

Résumé du colloque

La conférence d'ouverture avec Corinne Mérini et le lancement du livre

Contexte

Section :

L'éducation à la santé à l'école : enjeux entourant la formation initiale des enseignants

Thème du colloque :

L'éducation à la santé à l'école : enjeux entourant la formation initiale des enseignants

Responsables :

Joanne Otis

Hôte : Université d’Ottawa

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