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Le Projet intégrateur: une actualisation concrète, dans le quotidien de la classe, des valeurs et des principes du Renouveau pédagogique

Robert Bisaillon
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Robert Bisaillon

Résumé du colloque

Le Renouveau pédagogique a notamment été instauré pour rehausser le sens que les élèves donnent à leurs apprentissages, et ainsi accroître leur motivation et leur engagement dans leur cheminement scolaire. L’école doit ainsi contribuer, au premier chef, à soutenir les jeunes dans la construction d’une identité forte, dans l’enrichissement de leur vision du monde et dans l’augmentation de leur pouvoir d’action. Elle doit pour cela les amener à se développer de solides compétences générales et spécifiques et à s’inscrire progressivement comme des acteurs autonomes dans la compréhension des grands enjeux sociaux du monde actuel et dans la recherche de solutions réalistes aux défis que posent ces enjeux. La barre est haute et certains observateurs de la scène scolaire ont parfois douté de la capacité des élèves et de l’école d’atteindre de tels idéaux. Le Projet intégrateur offre toutefois une illustration concrète de la forme que peut prendre la mise en œuvre d’un tel chantier. Depuis à peine cinq ans, des milliers d’élèves déjà se sont embarqués, avec l’accompagnement de leurs enseignants et le soutien de leurs directions, dans des projets d’envergure mettant à profit leurs apprentissages scolaires. La présentation fera ressortir en quoi le Projet intégrateur reflète par là les orientations majeures de la réforme et quelles retombées en découlent pour l’amélioration de l’éducation.

Contexte

Section :
Le programme du Projet intégrateur, banc d'essai des fondements du Renouveau pédagogique
news icon Thème du colloque :
Le programme du Projet intégrateur, banc d'essai des fondements du Renouveau pédagogique
manager icon Responsables :
Michel Aubé Robert David
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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Titre du colloque :

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