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Le Q.E.C.P., un instrument d'évaluation des difficultés de comportement au préscolaire

R.E. Tremblay
L. Baillargeon
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R.E. Tremblay

Résumé du colloque

Behar et Stringfield (1974) ont mis au point un questionnaire pour l'évaluation des difficultés de comportement d'enfants au préscolaire. Le questionnaire est de type checklist et s'adresse aux jardinières responsables des enfants. Nous avons distribué ce questionnaire et nous l'avons distribué aux jardinières de classes d'accueil de l'Ile de Montréal. Ces jardinières ont évalué le comportement de 825 enfants répartis en 29 écoles. L'analyse des données indique que les enfants des classes d'accueil au préscolaire à Montréal obtiennent des résultats semblables au groupe normatif américain publié par Behar et Stringfield. Nous observons les mêmes différences entre les sexes et entre les races. L'instrument est proposé pour un premier dépistage des enfants présentant des difficultés d'adaptation au préscolaire.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université de Sherbrooke

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Titre du colloque :

Éducation
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