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Le questionnement pédagogique comme pont entre théologie pratique et systématique

Denise Couture
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Denise Couture

Résumé du colloque

Il s'agit de construire des ponts entre théologie pratique et théologie systématique par le biais du questionnement pédagogique. L'approche praxéologique part de la pratique des étudiants et des étudiantes. Sa lecture de la tradition théologique vise à éclairer cette pratique en interaction interdisciplinaire avec les autres sciences humaines. Je fais l'hypothèse que ces deux éléments marquent aussi l'enseignement de la théologie systématique qui se trouve ainsi poussée elle-même vers une forme de "théologie pratique". Pour le montrer, je référerai à trois domaines associés: l'analyse de quelques expériences pédagogiques dans le cadre de cours en théologie systématique; une analyse des déplacements de la fonction de l'Université dans la société et de ses effets sur l'intervention de la professeure en classe; et enfin une analyse des implications du caractère politique du discours universitaire, y compris du discours théologique, sur la circulation de la parole en classe. Il s'agira, à partir de là, de reformuler l'énoncé selon lequel la théologie est "un questionnement".

Contexte

Section :
La théologie pratique comme questionnements
news icon Thème du colloque :
La théologie pratique comme questionnements
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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Titre du colloque :

La théologie pratique comme questionnements
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