Colloque

Le rapport à la langue en contexte scolaire minoritaire

Diane Gérin-Lajoie

Gosse Douglas

Sylvie Roy

Membre a labase

Diane Gérin-Lajoie

Résumé du colloque

À l'aube du 21e siècle, on constate que des transformations importantes se sont manifestées au sein de la francophonie canadienne minoritaire. On ne peut parler, comme avant, d'homogénéité sociale, linguistique, religieuses et culturelle au sein de ce groupe. De quelle façon le rapport à la langue évolue-t-il dans de telles circonstances? Doit-on craindre une assimilation accélérée au groupe majoritaire anglophone, ou doit-on envisager la possibilité de nouveaux rapports de force, qui auront pour conséquence un repositionnement des francophones face à la question identitaire et linguistique. La présente communication tentera d'illustrer l'évolution du rapport à la langue française d'un groupe d'adolescents et d'adolescentes qui fréquentent l'école secondaire minoritaire de langue française. À partir des résultats d'une étude longitudinale menée auprès d'adolescents et d'adolescentes sur une période de trois (3) ans, nous tenterons de mettre en lumière la complexité des pratiques sociales de ces jeunes et les conséquences qui s'en suivent en ce qui concerne le rapport à la langue française, à la langue anglaise et aux différentes formes existantes de bilinguisme.