Colloque

Le rapport à l'identité chez les jeunes des minorités de langues officielles au Québec et en Ontario

Diane Gérin-Lajoie

Christine Lenouvel

Membre a labase

Diane Gérin-Lajoie

Résumé de la communication

La communication proposée se veut une analyse sociologique comparative du discours des jeunes sur la question du rapport à l’identité et du sens d’appartenance au groupe, dans le contexte des minorités de langues officielles au Canada. Notons que l’identité se définit ici comme le résultat d’une construction sociale. En constante évolution, le rapport à l’identité se voit en effet influencé par les pratiques sociales des individus, pratiques qui elles-mêmes s’inscrivent dans des rapports de pouvoir particuliers. Le rapport à l’identité n’est donc ni linéaire, ni statique. Il représente plutôt un phénomène en mouvance, ce qui permet ainsi la présence d’identités qui sont parfois multiples - et non plus uniques, auxquelles les jeunes viennent s’associer. Dans le contexte des minorités de langues officielles au Canada, comment s’articule ce rapport à l’identité chez les jeunes? Comment le contexte historique et social vient-il influencer la façon dont ils perçoivent leur rapport à la langue et à la culture minoritaires? Quel sens d’appartenance de groupe développent-ils dans le contexte particulier de leur province de résidence et quels sont les facteurs qui influencent ce choix ? Les résultats qui serviront à la présente analyse sont tirés de deux études ethnographiques qui ont porté sur le rapport à l’identité chez les jeunes des écoles de la minorité linguistique au Québec et en Ontario.