Colloque

Le rendement scolaire et la participation de la communauté locale : état de la question

Roland Ouellet

Euphrasie Emedi

Membre a labase

Roland Ouellet

Résumé du colloque

De nombreuses études ont été entreprises sur les facteurs susceptibles d'exercer une influence sur la réussite et l'échec scolaires des élèves. On sait, à partir de ces recherches, que certains facteurs sociaux, scolaires et individuels ont un impact sur la performance des jeunes. Parmi ces variables susceptibles d'encourager la réussite scolaire, on mentionne la contribution du milieu ou de la communauté locale. L'objectif de cette communication consiste à faire un état de la question des travaux récents qui ont traité des rapports entre le rendement scolaire et la «participation de la communauté locale». Au-delà des liens généraux qui ont été établis entre ces termes, le concept de «participation de la communauté locale» dans l'école demeure encore flou et quelque peu insaisissable, comme l'a fait remarquer Agnès Henriot (1990). Notre communication tentera, d'une part, d'apprécier dans quelle mesure la définition de ces termes et leur traduction opératoire a évolué au cours des dernières années. D'autre part, nous essaierons de faire un tour d'horizon des travaux récents qui ont porté sur les liens entre la «participation de la communauté locale» et le rendement scolaire, en nous arrêtant plus particulièrement aux contextes européen et nord-américain. Cette communication permettra de faire le point sur l'avancement des connaissances dans ce champ de recherche, d'identifier les insuffisances et d'éclairer à la fois les chercheur(e)s et les intervenant(e)s du monde scolaire sur les divers types de contribution des intervenants externes à l'école dans les apprentissages scolaires.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université Laval

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