Colloque

Le renouveau pédagogique de l’enseignement secondaire : impact sur les collèges et les universités

Claire Lapointe

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Claire Lapointe

Résumé du colloque

Dans l’analyse de l’impact qu’aura le nouveau Programme de formation de l’école québécoise sur les collèges et les universités de la province, on a tendance à d’abord retenir 1) les attentes différentes qu’auront, semblent-ils, les «nouveaux étudiants et étudiantes» produits par le renouveau pédagogique quant aux méthodes d’enseignement et d’apprentissage utilisées et 2) les révisions des programmes collégiaux et universitaires rendues nécessaires afin de mieux s’arrimer aux compétences réellement acquises au secondaire par les étudiants. Tout en reconnaissant le fait que le renouveau pédagogique influencera les futurs diplômés du secondaire et modifiera, au moins en partie, leurs rapports au savoir et à l’apprentissage, son impact se situera aussi au niveau de l’important questionnement qu’il entraîne déjà chez les professeurs des collèges et des universités en ce qui a trait aux visées des programmes de formation postsecondaire, et du repositionnement que ce questionnement provoquera inévitablement. La vision portée par le renouveau pédagogique interpelle et déstabilise les milieux de l’enseignement postsecondaire. Cette période de déstabilisation pourrait en fin de compte profiter aux collèges et aux universités et leur permettre de vivre une cure de jeunesse autrement difficile à réaliser.