Colloque

Le rôle de la compréhension des possibles dans l'évolution de la notion d'indétermination logique chez l'enfant

Pierre L. Morin

Yvon Dagenais

Membre a labase

Pierre L. Morin

Résumé du colloque

La formation des possibles constitue un aspect important du développement cognitif. La présente étude a pour but d'explorer le rôle de la production, de la reconnaissance et de l'évaluation des cas possibles dans la compréhension de l'indétermination. Des enfants de maternelle, 2ème, 4ème et 6ème année participent à la recherche. Le matériel expérimental consiste en une boîte, similaire à celle conçue par Piéraut-Le Bonniec (1980), dont le couvercle présente deux ouvertures, la plus grande permettant l'insertion de petites et de grosses balles alors que la petite n'autorise que le passage de petites balles. Une épreuve de production des possibles, une épreuve de reconnaissance et d'évaluation des cas possibles et une épreuve de compréhension des inférences indéterminées sont soumises aux sujets. Les résultats indiquent une évolution vers l'âge à toutes les épreuves. Les résultats montrent également qu'il existe un lien significatif entre la réussite aux inférences indéterminées et chacun des aspects de la compréhension des possibles. D'autres analyses portent sur les justifications et les erreurs commis par les sujets à l'épreuve de reconnaissance des possibles.

Contexte

Section :

Psychologie

Thème du colloque :

Psychologie

Hôte : Université de Montréal

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