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Le rôle de l'activité psychomotrice dans la correction de difficultés d'apprentissage à l'école

G. Gauthier
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G. Gauthier

Résumé du colloque

La présente recherche vise à évaluer l'efficacité d'une intervention psychomotrice rééducative en milieu scolaire régulier auprès d'élèves de première et deuxième année. La recherche s'est étendue sur la période d'une année scolaire complète de septembre à juin. Les sujets furent choisis au moyen de deux tests psychomoteurs et les vingt sujets les plus faibles, pour chacune des années, furent retenus pour constituer le groupe expérimental et le groupe contrôle. Afin de connaître leurs progrès relatifs, tous les sujets subirent neuf autres épreuves pour établir leur bilan psychomoteur avant et après l'expérience. La rééducation psychomotrice avec le groupe expérimental eut lieu à raison de deux séances par semaine. La rééducation psychomotrice a permis au groupe expérimental de dépasser le groupe contrôle de façon significative sur trois des onze tests, ainsi qu'une amélioration du comportement de ces élèves.

Contexte

Section :
Sciences de l'activité physique
news icon Thème du colloque :
Sciences de l'activité physique
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

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