Colloque

Le rôle du formateur face au développement des compétences

Julie Audet

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Julie Audet

Résumé du colloque

Dans les organisations, l’ingénierie du développement des compétences prend progressivement le relais de l’ingénierie de la formation. La compétence devient la cible de l’apprentissage alors que les objectifs de formation représentent un moyen d’atteindre cette cible au même titre que les stratégies d’apprentissage. Or, ce changement de paradigme crée souvent de la confusion chez les formatrices et les formateurs qui s’interrogent sur la façon de développer la compétence. Cette question a été abordée par une plusieurs auteurs sous différents angles : celui de l’ingénierie Le Boterf (2004), des principes pédagogiques Lasnier (2000), ou encore de l’évaluation Tardif (2006). En andragogie, le rôle premier de la formatrice ou du formateur est d’aider les personnes à apprendre. Cette notion de relation d’aide à l’apprentissage peut soutenir de manière consciente et organisée le développement des compétences. Dans cette présentation, nous aborderons comment la formatrice ou le formateur peut mettre cette relation aidante au service des personnes en apprentissage à travers chacune des phases de développement de la compétence par le biais notamment de la réciprocité éducative.