Colloque

Le rôle du matériel en didactique de la langue maternelle au Brésil et au Québec : contrastes et continuités

Cristina D'àvila

Christophe Hopper

Membre a labase

Cristina D'àvila

Résumé du colloque

Nous entreprenons une étude sur les différentes perceptions du rôle du matériel en didactique de la langue maternelle, sur les origines de telles perceptions, leur production sociale, leur maintien et leur éventuelle évolution ou modification. Une façon d’explorer la véritable nature de ces perceptions est de les comparer dans des contextes éducatifs différents tels que le Brésil et le Québec, où l’analyse nous permet de dégager des contrastes et des continuités. Domaines : didactique des langues maternelles, formation des enseignants. Facteurs influant sur les perceptions analysés : compréhension de la construction de la connaissance, du développement du langage, des liens entre langage et pensée (Piaget, Vygotsky), des liens entre la didactique de la langue maternelle et matériel d’enseignement (Mostert, Tochon, Aubin). Recherche exploratoire : entrevues semi-dirigées auprès d’un nombre restreint d’éducateurs québécois, étudiants en formation initiale et enseignants en exercice, milieux réguliers et alternatifs. Les points de vue exprimés sur le rôle du matériel en didactique de la langue maternelle, seront confrontés aux perceptions des éducateurs brésiliens à cet égard. Seront exposés les résultats de l’analyse des premières entrevues.