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Le rôle du ministère de l'Éducation dans la réforme de la formation des maîtres au Québec

Louise Bussière
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Louise Bussière

Résumé du colloque

L'automne 1990, le ministère de l'Éducation entreprenait une vaste réforme de la formation des maîtres, réforme qui s'inscrit dans le cadre d'une réflexion plus large sur le renouvellement et la valorisation de la profession enseignante. Pour ce faire, il a dû le faire avec la concertation et du partenariat. Ce choix découlait de la vision même qui maintenait l'ensemble de la réforme; celle de reconnaître à l'acte d'enseigner un caractère "professionnel" et de miser sur l'interaction entre les savoirs "savants" ou "construits", qui sont le propre de l'université, et les savoirs "pratiques", ou "d'expérience", qui sont le propre du milieu scolaire, pour développer une nouvelle conception non seulement de la formation, mais également de la profession enseignante et du développement de la profession elle-même. Ce n'est que graduellement, cependant, que la synergie s'est développée et que le concept de partenariat a pris tout son sens pour les divers intervenants que sont les universités, le milieu scolaire, les enseignants et le ministère de l'Éducation lui-même. Celui-ci a vu son rôle de "leader" certes, mais aussi de catalyseur se préciser peu à peu. La complexité et l'importance de l'entreprise réforment entreprise, la diversité et le nombre des partenaires ainsi que la nécessité de mettre en commun les expertises propres à chacun ont également appelé la mise en place de divers mécanismes de concertation et de coopération, tant au plan national qu'au plan régional ou local. La réforme de la formation des maîtres aura donc été l'occasion d'établir de nouveaux rapports entre les partenaires de l'éducation et de jeter les bases d'une nouvelle culture collaborative. L'amorce de cette culture constitue l'un des éléments-clés de la réforme.

Contexte

Section :
La recherche en formation initiale et continue des enseignants et des enseignantes : bilans des partenaires
news icon Thème du colloque :
La recherche en formation initiale et continue des enseignants et des enseignantes : bilans des partenaires
host icon Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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Titre du colloque :

La recherche en formation initiale et continue des enseignants et des enseignantes : bilans des partenaires
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