Colloque

Le stage dans une formation française d’ingénieurs : un objet au cœur de contradictions de différents systèmes d’activités

Nadine Dubruc

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Nadine Dubruc

Résumé du colloque

Après une rapide présentation de la formation française d’ingénieurs généralistes à l’Ecole des Mines de Saint-Etienne, nous nous proposons de restituer une analyse des systèmes d’activité en présence dans le prescrit d’un des stages, intégrés dans la formation. Nous verrons ainsi comment les éléments prescrits par l’institution positionnent plusieurs systèmes d’activité : l’enseignement, la recherche, l’élève-ingénieur et l’entreprise. À partir des théories de l’activité (Vygotski, 1934/2002, Leontiev, 1976, Engeström, 1999, 2000) nous pointerons les contradictions repérées entre différents systèmes d'activité en présence autour d'un stage, ce qui traduit un système d’activité traversé par des logiques très différentes. Il semble que le stage soit loin d’être envisagé de la même manière par les acteurs qui y contribuent et le prescrit est beaucoup le reflet de compromis et d’implicites, qui sont plus là pour que chacun s’y retrouve. Ainsi, il ne définit pas des objectifs et des règles du jeu clairs et cohérents. Nous poursuivrons notre réflexion par la présentation de l’étude de cas de deux étudiants qui permettra d’illustrer comment ces contradictions peuvent être gérées par les étudiants pendant ce temps de stage. Enfin, nous terminerons par une réflexion sur le rôle du tuteur académique comme personne frontière (Star & Griesemer, 1989) entre différents systèmes d'activité.

Contexte

Section :

Regard multidisciplinaire sur la formation d’un professionnel en milieu de pratique

Thème du colloque :

Regard multidisciplinaire sur la formation d’un professionnel en milieu de pratique

Responsables :

Monique L'Hostie Joanne Pharand France Lacourse

Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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