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Le stage, principal facteur de réussite au programme "Insertion sociale et professionnelle de jeunes 16-18 ans"

Ginette Lemieux
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Ginette Lemieux

Résumé du colloque

Au début des années 80, le ministère de l'Éducation du Québec remettait en question les services offerts aux élèves en difficulté. C'est dans ce contexte que sont apparus entre 1985 et 1989 les cheminements particuliers de formation continue visant l'insertion sociale et professionnelle de jeunes 16-18 ans. La formation dispensée à ces élèves est caractérisée par une formule d'alternance école-travail qui vise à développer des attitudes et des comportements d'adulte autonome et travailleur responsable. L'évaluation proposée par le MEQ précise l'esprit qui doit animer la mise en œuvre de ce type de cheminement et l'assimilation de valeurs auxquelles adhère leur scolarité. Le présent étude effectuée auprès de toutes les commissions scolaires du Québec a permis de vérifier auprès de 205 répondants (enseignants et responsables du programme) comment, après quatre (4) ans d'implantation, ce modèle est mis en application et comment il répond aux attentes et aux besoins des jeunes en difficulté. La présente communication insistera principalement sur le stage qui s'avère l'un des principaux facteurs de réussite de ce programme. Nous présenterons le stage dans son ensemble, en comparant par les stratégies utilisées par l'école pour le préparer, en passant par la collaboration des entreprises, jusqu'à son évaluation et sa reconnaissance. Bref, cette étude fait clairement voir le stage comme une motivation et comme le principal facteur de réussite du programme "Insertion sociale et professionnelle pour les jeunes 16-18 ans en difficulté".

Contexte

Section :
(Le) Partenariat entre l'éducation et le monde du travail : fondements et effets des modèles et des pratiques actuelles
news icon Thème du colloque :
(Le) Partenariat entre l'éducation et le monde du travail : fondements et effets des modèles et des pratiques actuelles
host icon Hôte : Université du Québec à Rimouski

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Titre du colloque :

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