Colloque

Le statut de l'expérience dans la professionnalisation des éducateurs : le cas des éducateurs de la Protection judiciaire de la jeunesse (PJJ), des promotions exceptionnelles

Florence Osty

Membre a labase

Florence Osty

Résumé de la communication

L’accroissement sensible du besoin en professionnels qualifiés au tournant des années 2000, a conduit la Protection Judiciaire de la Jeunesse (Ministère de la Justice) à recruter des promotions d’éducateurs selon des modalités dérogatoires et raccourcir la formation sur une année au lieu de deux. L’expérience a été avancée comme un critère valide pour exiger une qualification initiale plus faible, compensée par 5 années d’expérience dans les secteurs culturels, sportifs, éducatif ou social. Au-delà des débats internes à la profession de la qualité professionnelle de ces éducateurs, formés rapidement et au profil différent de leurs aînés, il semble bien que la notion d’expérience demande à être réinterrogée à l’aune du processus de professionnalisation, dont le dispositif de formation instituée ne représente qu’une partie. D’un pré-requis de recrutement, supposant une conversion implicite des expériences passées en compétences qualifiées, la notion d’expérience s’avère en réalité un bon analyseur de la manière dont le sujet construit un sens singulier aux évènements et situations d’interactions vécues pour en dégager les modalités d’une compétence pratique. De fait, une pluralité de cycles d’expériences socialement constituées invite à appréhender le processus de professionnalisation comme un itinéraire, dont l’orientation s’affine progressivement et qui se poursuit bien après la fin de la formation en un an. C’est bien sous un angle itératif et progressif qu’il convient de

Résumé du colloque

Ce colloque s’inscrit dans la programmation scientifique du réseau-observatoire international sur la professionnalisation dans les métiers de l’intervention humaine, qui regroupe aujourd’hui plus de vingt équipes et centres de recherche de plus de dix pays. Il fait suite à six symposiums et colloques réalisés par ce réseau sur la professionnalisation des métiers de l’intervention humaine. Chaque rencontre a conduit à la réalisation de publications : revues à comité de lecture et ouvrages.

Contexte

Section :

Expériences et constitution des savoirs : questions de recherches sur la professionnalisation?

Thème du colloque :

Expériences et constitution des savoirs : questions de recherches sur la professionnalisation?

Responsables :

Jean Clénet

Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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