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Le stress chez les professeurs de langue

Jean-Claude Fortin
Claude E. Boucher
JF

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Jean-Claude Fortin

Résumé du colloque

Dans le cadre de cette recherche, les chercheurs ont voulu étudier la relation entre le niveau de stress ressenti par les professeurs de langue à l'emploi du Ministère de la Défense nationale et le cadre du milieu de la vie. À partir d'un échantillon donné, nous avons divisé notre population en trois sous-groupes : les individus au début de leur carrière professionnelle, ceux qui sont au milieu de leur carrière et enfin ceux qui sont reconnus en fin de carrière. Pour chacun des sous-groupes, nous avons étudié une série de facteurs considérés par ces enseignants comme étant des sources majeures de stress. À la suite de l'hypothèse de Levinson H. (1974), nous postulons que la période la plus critique sera celle de la mi-carrière. L'hypothèse générale, il y a une différence significative entre les individus selon ces étapes de la carrière et la perception des éléments stressants au travail. Plus spécifiquement les gens à la mi-carrière (33 à 45 ans) ont un niveau de stress plus élevé que ceux qui sont au début (22 à 32 ans) ou en fin de carrière (46 à 55 ans).

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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Titre du colloque :

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