Colloque

Le test empirique de neuf hypothèses relatives à l'influence de la relation maître de stage-stagiaire sur les changements d'attitudes et de personnalité des stagiaires durant la période d'enseignement pratique

G. Dussault

Membre a labase

G. Dussault

Résumé du colloque

Les scores obtenus par vingt-sept sujets au Barrett-Lennard Relationship Inventory à la fin de leur premier stage d'enseignement, permettent de constituer trois sous-groupes qui perçoivent d'une façon statistiquement différente leur relation interpersonnelle avec leur maître de stage. Les scores obtenus par les sujets de ces trois sous-groupes à une batterie de tests d'attitudes et de personnalité (1) confirment les prédictions de trois hypothèses relatives aux attitudes des stagiaires envers les élèves, leur anxiété et leurs attitudes envers l'être humain en général, (2) confirment en partie et contredisent en partie quatre hypothèses relatives aux différences entre les perceptions qu'ont les stagiaires de l'enseignant idéal et de leur moi-enseignant réel, leurs tendances dépressives, leur estime de soi et la distance perçue entre leur moi réel et leur moi idéal, et (3) ne confirment ni ne contredisent deux hypothèses relatives à leurs craintes et appréhensions professionnelles et à leur perception de leur maîtrise de certaines techniques pédagogiques.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : École polytechnique de Montréal

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