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Le traitement de l'information en lecture par des élèves en formation professionnelle (agriculture)

Guy Boudreau
Annie Therriault
Jean-Michel Valiquette
Phén Sieang
GB

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Guy Boudreau

Résumé du colloque

Accéder de manière autonome à l'apprentissage des contenus théoriques et techniques pour les élèves du secteur professionnel implique qu'ils sachent recourir à l'information écrite et qu'ils disposent de stratégies cognitives suffisamment élaborées pour traiter l'information d'un texte. Or, il ressort que la pratique pédagogique la plus répandue en soit une où les activités de lecture confiées aux élèves sont plutôt absentes de la pratique d'enseignement. Devant une certaine aversion que les élèves de ce secteur peuvent avoir cultivée quant à l'écrit, la personne enseignante préconise un enseignement magistral selon lequel les informations présentées sont déjà traitées sous forme de résumés, de schémas, de synthèses. L'objectif de la recherche dont nous faisons ici état consiste précisément à habiliter les enseignantes et les enseignants à proposer aux élèves des activités de lecture diversifiées et en relation avec les contenus notionnels à couvrir de manière à soumettre ces derniers au traitement de l'information. Nous présentons les dispositifs pédagogiques mis en place pour favoriser la lecture active des élèves ainsi que le développement de stratégies en traitement de l'information. Nous exposons aussi le dispositif méthodologique permettant de vérifier le niveau d'acquisition des élèves en traitement de l'information. Les résultats préliminaires portant sur les compétences en traitement de l'information des élèves seront également présentés.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
manager icon Responsables :
Jean-Luc Gouveia
host icon Hôte : Université de Trois-Rivières

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Titre du colloque :

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