Colloque

Le tuteur dans une formation à distance : spécificité d'un formateur en organisation

Hervé Daguet

Thierry Ardouin

Membre a labase

Hervé Daguet

Résumé de la communication

Les métiers de la formation présentent une diversité importante d'emplois et d'activités. Dans ces mondes sociaux, le formateur en organisation prend donc différentes postures. Nous avons pu étudier les compétences professionnelles des formateurs tuteurs dans un dispositif de formation à distance. Cette recherche prend appui dans le cadre d'une intervention d'évaluation d'un dispositif de formation à distance sur le management des ressources humaines à destination de l'encadrement. C'est une formation hybride mêlant contenus en ligne et accompagnement par un formateur – tuteur. La question est donc de connaître comment les formateurs investissent le tutorat à distance à destination des salariés, de dégager les compétences professionnelles et leurs conditions de mises en œuvre. Au-delà de l'analyse du dispositif et des entretiens avec les commanditaires et les concepteurs, nous avons réalisé onze entretiens téléphoniques avec les tuteurs (sur 16). Notre étude montre que le tuteur en formation hybride doit renforcer son rôle d’accompagnant dans le but de pallier aux distances intrinsèquement liées à ce mode de formation que sont les distances géographiques, physiques, temporelles ou encore psychologiques. On doit le considérer comme la personne-ressource. Le formateur tuteur doit mener six tâches : l'accueil, l'accompagnement de type technique, l'accompagnement disciplinaire, l’accompagnement méthodologique, l’autorégulation et la métacognition, et l’évaluation. Cependa

Résumé du colloque

Nous désirons profiter de ce colloque pour mettre en place un projet de recherche qui regrouperait des chercheurs du Québec, de la France et de la Belgique. Ce projet s'inspire d'un projet de recherche qui sera proposé par les deux responsables du colloque 2009 au PSRA - Programme de subvention à la recherche appliquée, l’un des programmes financés par le Fonds de développement et de reconnaissance des compétences de la main-d’œuvre au printemps 2009 et dont l'objet est l'étude des formateurs