Colloque

Le tutorat : modèle de formation pratique utilisé au Module des sciences infirmières et de la santé de l’Université du Québec à Chicoutimi

Marie-Claude Bouchard

Membre a labase

Marie-Claude Bouchard

Résumé du colloque

Au cours de leur formation professionnelle, les étudiantes inscrites à un programme de premier cycle en sciences infirmières auront à réaliser des stages en milieu clinique. Ces stages constituent un aspect très important de la formation professionnelle, car ils permettent d’apprivoiser le milieu réel, d’aiguiser la pensée critique et le raisonnement clinique, de développer le sens des responsabilités et de réfléchir sur les apprentissages expérientiels (Dumas dans St-Pierre, 2007). La stagiaire peut être jumelée à une infirmière en exercice (tutorat) ou être membre d’un groupe de stage sous la supervision d’une infirmière (monitorat). Le Module des sciences infirmières et de la santé de l’UQAC privilégie le tutorat pour la réalisation des stages en milieu clinique. Essentiellement, il s’agit d’une triade entre une stagiaire, une tutrice et une superviseure de stage. La tutrice doit soutenir la stagiaire dans le développement et la consolidation des compétences éthiques et déontologiques et dans le développement progressif des attitudes et des habiletés inhérentes à la profession infirmière, agir comme modèle lors de situations cliniques en facilitant l’intégration et le développement des connaissances, faciliter l’intégration de la stagiaire dans l’équipe de soins, encourager la stagiaire à communiquer ses besoins d’apprentissage et à identifier les éléments qui nuisent à son apprentissage et collaborer aux évaluations formative et sommative.

Contexte

Section :

Regard multidisciplinaire sur la formation d’un professionnel en milieu de pratique

Thème du colloque :

Regard multidisciplinaire sur la formation d’un professionnel en milieu de pratique

Responsables :

Monique L'Hostie Joanne Pharand France Lacourse

Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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