Colloque

Le tutorat pédagogique et méthodologique à l'université : typologie des aides aux apprentissages dans les dispositifs tutoraux d'une université française

Thierry Bedouret

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Thierry Bedouret

Résumé du colloque

Le contenu de cette communication est à situer dans une recherche en cours (1997-2000) qui associe le CRAME - Centre de recherches appliquées en méthodes éducatives - de l'Université Victor Segalen Bordeaux 2 à un contrat INRP no 90.031. Elle porte sur l'évaluation du tutorat méthodologique et pédagogique dans le premier cycle universitaire d'un établissement supérieur français : l'Université Victor Segalen Bordeaux 2, d'après les dispositions des arrêtés français du 9 avril 1997 relatif au DEUG, à la licence et à la maîtrise. Nous appréhendons la situation du tutorat mise en place à l'Université Victor Segalen Bordeaux 2 par une approche ethnométhodologique. Dans cette perspective, il s'agit d'observer et d'analyser les moyens qu'utilisent les tuteurs et les tutorés dans les séances de tutorat pour gérer adéquatement des problèmes de communication auxquels ils sont confrontés. L'observation directe non participante est la méthode de recueil de donnée privilégie de ce stade de la recherche. Nous partons ainsi du postulat suivant : l'étudiant de première année de premier cycle universitaire à l'Université de Bordeaux 2 "apprend" au tutorat; il apprend dans la communication, par la médiation, dans les interactions. Il nous faut évidemment se demander ce qu'apprend l'étudiant-tutoré et comment apprend-il ? Dans le cas présent, il s'agit essentiellement de définir les moyens mis en œuvre par chacun des protagonistes de la situation de tutorat pour transmettre et s'approprier des connaissances. Une hypothèse générale oriente notre analyse : la situation de tutorat est un mode d'encadrement qui participe sous certaines conditions à la construction des savoirs chez l'étudiant-tutoré de première année de premier cycle universitaire en vue de "favoriser la réussite" universitaire (article 1, arrêté du 18 mars 1998). Il reste à nous demander quelles sont ces conditions évoquées ? L'analyse des observations doivent nous aider à répondre à cette question.