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Le vécu intérieur des stagiaires en enseignement primaire

Johanne Grenier
Nérée Bujold
JG

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Johanne Grenier

Résumé du colloque

Les stages en milieu scolaire représentent une démarche importante et très souvent déterminante parmi les activités de formation des futurs enseignants et des futures enseignantes du primaire et du pré-scolaire. Le but de cette étude est de décrire le vécu intérieur des stagiaires durant cette expérience déterminante de leur stage. Soixante stagiaires ont été interrogés sur leur vécu en cours de stage. Quatre phrases à compléter nous ont permis de recueillir les données sur a) les émotions vécues en cours de stage, b) les sources d'émotions positives c) les sources d'émotions négatives et d) les aspirations dans la poursuite de leur stage. Suite à l'analyse du contenu avec modèle ouvert (L'Ecuyer 1990), les résultats partiels indiquent: a) que les stagiaires vivent à la fois fatigue et satisfaction, b) que les enfants sont souvent une source d'émotions positives, c) que les exigences d'écriture de l'université sont souvent mentionnées à titre de source d'émotions négatives et d) que le désir d'acquérir une plus grande confiance en soi constitue une aspiration généralisée.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

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