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Le Vidéotex en éducation: problèmes de scénarisation

Claire Meunier
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Claire Meunier

Résumé du colloque

Les applications pédagogiques de l'ordinateur enthousiasment et inquiètent à la fois les praticiens et les chercheurs en éducation. Elles laissent peu d'éducateurs indifférents. Cette crainte traduit-elle l'angoisse du corps enseignant face à la "condition enseignante", représente-t-elle plutôt la recherche d'un élément positif dans le nouveau paradigme éducatif, ou ouvre-t-elle encore la voie vers le pays de l'utopie "technicienne"? Mon intervention n'apportera pas de réponse à ces multiples questions mais tentera d'explorer une des nombreuses avenues qu'ouvre l'A.P.O., celle de la scénarisation. On pourrait croire que le VIDÉOTEX dans sa version la plus connue donnera lieu à la constitution de banques de données éducatives dynamiques et attrayantes. Mais au-delà de la puissance technologique se pose le problème du contenu. Comment tenir compte des acquis antérieurs de la pédagogie des médias et du télé-enseignement tout en respectant la spécificité de ce nouveau média? Mon intervention n'inventera pas de modes de recherches les plus significatives sur les modes de présentation et les systèmes symboliques des médias et expliquera comment une sous-base une petite équipe qui a su mettre au point une narrative, très près du cinéma, mais néanmoins spécifique pour élaborer un cours "grand public" ayant pour sujet la télématique, et dont les modules alimenteront bientôt la banque vidéotex interactive VIDÉOWAY de la compagnie VIDÉOTRON établie à Montréal.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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Titre du colloque :

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