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Le virtuel à l'épreuve de la muséologie vs La muséologie à l'épreuve du virtuel

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Marie-Blanche Fourcade

Résumé de la communication

En raison des problématiques avec lesquelles les cybermusées ont à composer pour développer de nouvelles pratiques de diffusion et d’apprentissage, l’exemple de ces institutions apparaît des plus pertinents pour repenser l’avenir de la muséologie. Il suffit d’explorer les transformations des fonctions muséales pour saisir les enjeux que pose la mise en place d’une plate-forme virtuelle. La conservation renvoie d’abord aux modalités de stockage, d’archivage et d’accessibilité aux données. L’exposition, quant à elle, mène à revoir les moyens de transmission et de partage de l’information. La recherche provoque une réflexion sur les temporalités convoquées entre le produit fini présenté et la construction théorique qui le sous-tend. L’animation, enfin, interroge l’expérience numérique dans son originalité et sa qualité, mais également dans ses conditions de fréquentation. Plus largement, les musées virtuels nous obligent à redéfinir notre rencontre avec les musealia et les lieux de mise en valeur selon des variables de temps et d’espace renouvelées. En somme, il s’agit de réfléchir aux défis lancés par l’expérience virtuelle à la muséologie et à ceux que la discipline pose en retour au cybermusée.

Résumé du colloque

Le GREM a récemment (été 2009) fait l'objet de la reconnaissance par la Faculté des sciences de l'éducation de l'UQAM d'équipes de recherche facultaire. Un changement de direction, de Michel Allard, professeur associé, Département d'éducation et pédagogie (DEP-UQAM) à Anik Meunier, professeure (DEP et programme d'études supérieures en muséologie-UQAM) a été opéré en juin 2009. Le colloque sera, notamment une occasion de souligner la nouvelle direction, les axes de recherche et collaborations.

Contexte

news icon Thème du colloque :
L'avenir de la muséologie
host icon Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

L'avenir de la muséologie

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