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"L'échec scolaire" des élèves noirs à Montréal: Perceptions et explications

Michel Laferrière
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Michel Laferrière

Résumé du colloque

La population noire de Montréal reproduit la division linguistique de la ville. Au sein de cette population, les élèves anglophones et francophones des classes populaires présentent souvent des problèmes scolaires. Cette communication, après une brève description des caractéristiques sociales des noirs de Montréal, compare la perception et les différents types d'explication de leur échec scolaire, en utilisant comme source de données une enquête par questionnaires portant sur deux écoles et des entretiens semi-structurés avec des responsables scolaires et des membres de la communauté noire. On constate que la perception des trois groupes considérés diffère, et que les élèves, s'ils reconnaissent leurs échecs, jugent leur école de façon plus positive que les administrateurs ou les leaders communautaires. Les résultats obtenus sont comparés avec certaines études menées à Toronto, en Grande Bretagne et aux États-Unis pour expliquer les problèmes scolaires des noirs.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

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