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L'école face aux particularismes religieux

Micheline Milot
Fernand Ouellet
MM

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Micheline Milot

Résumé du colloque

Les modes de gestion particularistes (religieux ou autres) ou proto communautaires de l'identité s'accroissent au sein d'une modernité qui semble défaillante à offrir des projets collectifs et des repères culturels centraux aux individus. Dans l'espace scolaire, creuset de l'intégration sociale, l'affirmation de particularismes religieux autant que la crainte qu'ils peuvent susciter sont des révélateurs des tensions complexes qui se nouent entre identité, religion et citoyenneté. Les aménagements revendiqués à l'école et l'affirmation identitaire fondés sur des normes religieuses particulières sont vus comme menaçants à l'égard de l'idéal de construction d'un espace civique commun et du partage d'un minimum de valeurs communes présumées nécessaires pour fonder le lien social. Les réactions diverses qu'ont suscitées ces revendications et les tentatives de solutions qui ont été mises de l'avant mettent en jeu des conceptions fort différentes de l'intégration, de la place à accorder à l'affirmation religieuse dans l'espace public et, plus spécifiquement, à la religion à l'école.

Contexte

Section :
La confessionnalité scolaire en question
news icon Thème du colloque :
La confessionnalité scolaire en question
host icon Hôte : Université McGill

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Titre du colloque :

La confessionnalité scolaire en question
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Thème du colloque :

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